О математике

[Dark She-wolf]

Все-таки я скучаю по высшей математике.

для терпеливых энтузиастов

Как ни странно, но в школе я ее не любила. Были интересные темы, были непонятные темы, куча домашнего задания (а какой ребенок предпочтет математику прогулкам или играм?), необходимость выходить отвечать к доске (боязнь не услышать, ошибиться и иже с ними цвели пышным цветом) и многое другое.
Когда в 7м классе мама спохватилась, что у меня начали появляться тройки по математике, было решено, что со мной позанимается бабушка, математик по профессии и преподаватель оной науки в машинституте (ой, в Восточноукраинском национальном университете имени В. Даля!).
И началось. Большая заслуга в этом бабушки, которая терпеливо растолковывала самые элементарные вещи, доходчиво объясняла примеры и задачи и умела найти подход к своей внучке.

Школьные годы я в этом смысле плохо помню, единственные 2 ярких момента связаны с контрольными. Первый случай - контрольная в 9 классе (подготовка к экзаменам, все такое), во время которой я решала задачу на составление системы уравнений, исходя из имеющихся данных. Все в классе пользовались решебниками, а я пошла на принцип. В итоге преподавательница долго отчитывала нас за то, что все решили абсолютно одинаково, поскольку списали, а я одна единственная решала другим способом и, главное, правильно! Второй случай - школьная олимпиада. Был там пример с логарифмами, один из моих любимых примеров, потому что принцип решения я выбрала сама, исходя из возможности изменять основание логарифма по специальной формуле. Если поменять основания логарифмов в этой задаче, то там попросту больше нечего делать! Увы, пару заданий из олимпиады я решила каким-то особо хитропопым способом, а может, учительница обиделась, что я не захотела применять ее способ по решению той задачи на логарифмы, но дальше школьного уровня я не прошла. Зато годовые у меня были одни пятерки.

А вот период подготовки к ЕГЭ и два курса в университете я вспоминаю с нежностью. Определители, производные, дифференциальные уравнения, интегралы, ряды, тригонометрические функции, построение плоскостей и поверхностей. На каждую пару я приходила как на праздник, а на десерт было 2 харизматичных и веселых преподавателя.

Другая сторона этих нескольких лет:
- я так и не научилась мыслить логически. Доказывать что-либо, пусть теорему, пусть равенство сторон треугольников для меня невыносимо.
- я разлюбила определители. Спору нет, это очень полезный раздел математики для техники, но, благодаря мучениям по теории электрических сигналов, где базовой работой было считать определители и проверять каждую переменную в 6 матрицах 3х4, я охладела к нему.
- не выношу статистику и теорию вероятности. первую я считаю слишком скучной и однотонной (то ли дело, решить сложный интеграл или определить сходимость ряда! вот где раздолье уму!), вторую я считаю необъяснимой для себя. Ибо для того, чтобы понять, почему из 6 шариков мы должны сначала вытянуть черный, потом белый, нужно обладать прирожденным логическим умом. А я, увы, вне логики и понимания, демагог до самой глубины души.

Сейчас мне очень не хватает высшей математики. Я скучаю по людям, которые научили меня видеть этот удивительный мир. И меня огорчает, что из единомышленников рядом со мной только бабушка. Грустно.